“来来来，借我抄下，我的还没抄好。。。”
“我也要，我先抄数学，你们抄别的，一会换。”
“今天抄神宇的作业，真新鲜。”
几分一模一样的试卷就此出炉。
第二天收作业，改卷子的老师又看到几份相似度很高的试卷。
这种情况实在太多了，老师们也都心知肚明，有时候只是不点破而已。
看了看名字，是周六早上全校通报的几个学生。
除了自己抄好了作业的小游，另外5人的都在这了，虽然他们没有叠在一起交。
叹了一口气，掠过了这几张卷子，打算先批阅其他试卷，顺便最后找找那几张卷子的“原作者”是谁。
同样被分出几组的还有其他几叠雷同度极高的卷子。
刷刷刷，大半节课的时间过去，9班的数学试卷已经全部改完，除了刚刚最开始分出来的5张。
不过这个数学老师竟然没有找到他们抄了谁，至少大题目的解题风格不一样。
改完这5张试卷，发现虽然正确率不是非常高，但是大题目的解题思路清晰，只是有些小细节处理错了，如果能听一次正确的解题思路，一般就不会再做错类
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