也就是花100%的时间或者精力，仅得20%的收获。
再假设一个游戏性20%，教育性80%的游戏。这收获无疑更高，但显然游戏体验极差。这和正常上课学习已经没太大区别，即便逼着他们玩，他们也可能仅仅只在20%的地方闲逛。
我们可以把整本教材做成游戏，设置关卡，设置等级，添加剧情等等。学生游戏通关等于学完整本书。但如果教学内容不变，那么课程必然变得很长。可能要花更多的时间才能学到以前同样的水平，因为中间增加了打游戏的时间。也许会学的更扎实，也许学的更烂，因为心思 都在游戏上。
而且并非所有的游戏都好玩的，也并非所有人都爱玩游戏。有的人打牌，有的人飞牌，有的人用牌搭桥。因为游戏这东西没有人能规定怎么玩，好玩就行，随心所欲，学术却不行。游戏这东西玩厌了可以脱坑，学术也不行。
想把游戏和教育统一起来，以目前来看，至少还有很长的路要走。这还在没考虑考试的这种情况下。
当然，现实情况没有可能分的如此清楚，游戏性和教育性本身就模糊不清，而且因人而异。想要在这模糊不清的地方，寻找一个所谓的平衡点，这实在太难了。而且很容易吃力不讨好。