的卷轴虽铺展不长，孕育的才干虽零星几个，师资的力量虽说就那样，但是好在学生们的防御能力骄人，故此对谆谆厚教，置之不理，执著的自我安眠，天下不乱。文在山佩服他们，这可以说是同行间的血脉相通，心心相惜。
厌烦过终而是讨嫌，恨过终究是回见。
所以文在山没理由用不想用的态度，去证明一个不需要特别证明的事情，因为如何反复，最后都将是徒劳。
龙潭中学，三年最相似武侠剧的时光，激荡，敌人，热血，义气，最后仓皇而逃。逃到了一个不一样的，准备再次仓皇而逃的江湖。
那三年，叫文在山变得很忧伤，整日整日的呻吟，常持笔墨加以表示。
何等，是文在山在那三年里用到烦得不得了的词汇，而且整日整体的在脑子里翻滚着狡辩，来应对一个接一个的麻烦。
就这样，成绩怎可能会居于光鲜亮丽的榜首呢？
成天净是狡辩在脑袋里晃悠，压根抽不出时间来学习。
文在山认为，若是没有不应该有的外界加深阻挠，我文在山怎会一落所谓的千丈，沦为个学识不高的作家呢？
更何况前三甲是重点培养，也就是俗称的圈养，而后负三甲，当然就一