这种教与学的手工业生产力水平，必然带来封建等级制，把人分成等三六九等，
而这其实是不符合物质意识辩证法的，因为物质环境塑造人的意识是主要矛盾。
只因为手工业生产出来的教育资源不够，所以只能让人分等级，再根据不同等级配置教育资源，
于是教育资源不行的后几等人，就变成了斋小果来联大之前，那帮学生们的样子……
先不提公平性问题，单单这种只能靠师傅和学徒间，口传心授的模式，就总是让斋小果想起上一世大刘写的那本《乡村教师》……
他被书中那位主角老师感动得痛哭流涕，然而，他比别人更多的感触则是：
如此努力的老师和学生，以及整个文明，却差点就被人家更高层次的文明随随便便就给轻易抹掉了啊……
对方是靠类似记忆传承的方式传承本文明知识经验的，以至于他们会惊叹于一个没有这种传承方式的文明，竟然靠着一种叫做老师的专门职业，来一代代传承知识经验，
每一个人出生时，脑子里都是一片空白，哪怕努力一生，成为杰出科学家，可去世后，下一代新人也要从零开始重新培养……
而且，随着整个文明的