这天，和学生讲多音字。我说：“一个字有两个以上的读音，这个字叫多音字。那么，我们怎样来确定多音字的读音呢？”
小宇抢答：“给他们组词！”
我笑了：“不对吧？我们是经常会做给多音字组词的练习，但那练习中已经告诉你多音字的读音了。我问的是如果一个多音字出现在你面前，你能确定他的读音吗？比如这个字——”我写了一个“乐”。
“lè！”
“yùe！”
“你们看，光看这一个字不能确定它的读音，对吧？”
“对！”他们点头。
“一定要把它放到具体的语言环境中，才能确定它的读音。”我随手写了“快乐”和“音乐”两个词，“这样，你们是否就能确定这个‘乐’读什么音了吧？”
“是的。”
“所以，像‘和’啊，‘的’啊，‘行’啊等多音字都要放到词语中才能确定它们到底读什么音。”
讲到这里，我猛然想到了“同行”这词，马上补充道：“有些多音字即使在词语中也不能确定读音，要放到句子中根据意思才能确定。”
“啊？”同学们疑惑起来。
我写了“同行”两字