主要是讲思路，不仅仅是讲个答案，而是要求举一反三，经常在讲卷子的学生说出了自己的方法之后，周健如果没说话还好，就怕他说话和表扬….那么作为一题多解主义拥护者的周健老师，就会让你想更多的方法来尝试，偶尔提点两句，然后“期待”主讲的学生能灵活思考，直接把第二种甚至第三种方法给想出来！
如果只是想方法，没啥问题，毕竟大家都是高玩学生。
但是在讲台上，给你思考的时间很有限。
十秒？二十秒？最多一分钟！
不然你站台上半天说不出个一二三，下面这么多人看着，你紧张不？
而且....
多尴尬呀！
这不管是谁，遇到这种都会亚历山大！
而一旦没想出来，虽然周健不会生气不会骂人。
但是那种频繁的反问句足以让台上的主讲人手足无措，羞愧无比。
“这么简单，你想不到？”
“再想想，这里只要证明一下单调性就行了，这个你不懂？”
“必修一第二章的内容，你仔细想想？”
“什么？你忘记这章内容了？”
“这种题目你就用这么笨的方法