教务科办公人员顶着巨大的压力站起身来，先是冲众位老师鞠了鞠躬，紧接着就又从屁股下面拎出一块小黑板来，立在了会议桌上，同诸位讲师、副教授、教授介绍道。
“苏教授要讲的课程是《临床诊断学》，原先这门课占三个学分，现在调整为五个学分，这五个学分又分为三个课内学分与两个实习学分。”
“《临床诊断学》原先是大二的课程，现在调整为本科最后一年最后一学期的课程，应苏教授的要求，这门课的考察方式也做了稍微的调整，分为笔试和面试，笔试在教室中完成，面试则是去医院不同的诊室进行随机接诊病人，面试与笔试各占总成绩的百分之五十，最终成绩达不到八十五分者，认定为课程修习失败，需要来年重修一次。”
“苏教授要开的这门《临床诊断学》与原来培养计划中的《临床诊断学》并不冲突，一门作为基础课程，一门作为升华与深化课程。新增加的这门课程占用原先规定的毕业实习学分，不会给学生增加修习的学分总数，但是若这门课程无法顺利通过，将无法一次性毕业。”
教务科办公人员再次鞠了鞠躬，微笑着坐下，长长地松了一口气。
整个会议室内落针可闻。
教务科