校六个年级六个班拢共才一百来名学生，任教的全是本乡本土的代课老师，就没一个是正经师范院校毕业的。语文老师是个五十来岁的小老头，在村里教了几十年书，许多家庭连着两代人都是他的学生。小老头不会说普通话，上课都是用同文世伟一般的当地方言。要是喝了点酒，一堂课下来更是两三种土话联袂上阵，现如今回想起来都觉得异常滑稽。
文世伟说完之后，曾明泽接着发言，用的同样是方言，除了音量更大、嗓门更高之外别无二样。
江春水不禁有些感慨，一个地方如何，其实从这些细枝末节里便可以窥探出不少的东西。
以前在双峰时，尽管那边也是少数民族地区，同样有着属于自己而流传更广的土话方言。但只要是在公众场合，比如政府、学校、医院以及一些会议、活动现场，哪怕对面的受众和底下的与会人员全是惯于说方言的群众百姓，人们还是会高度自觉的以普通话来发言或交流。
这种自觉、习惯反映出来的其实是一个地方以及那个地方的人们对待外来人口、文化的态度。一个地方是排外还是包容，是乐于开放还是故步自封，其实从当地政府及公职人员使用何种语言就可以得出个大概的结论。
在这方面，相较左江