其实在察尔伦博士看来，他们的辩论也更接近于小孩子赌气式的语言对垒。
但处于阶梯教室这个环境，有自信和勇气这样站出来完整清晰的表明自己的观点就很可贵了。
根据他的调查，美国的孩子虽然比起很多国家在这方面强一些，但也只是一些罢了。
哲学和心理学不分家，每个哲学家几乎都涉足心理学领域。
察尔伦的哲学课，在高中层面肯定是不会出什么高端成果的，却也是一门另类的心理课。
可以帮助学生排除烦恼建立自信。
“这位同学，我还不知道你的名字。”
察尔伦见差不多了，在波丽又一次驳问费德曼后，先费德曼一步开口说话。
波丽这才意识到自己刚刚站起来直接怼人的行为，对于讲师和其他同学来说显得有些不礼貌。
“非常抱歉察尔伦老师，我叫波丽.奥尔本，是刚转校过来的。”
察尔伦点点头。
“波丽，我发觉，刚刚于费德曼的辩论中，你一直是一种俯视的姿态，这虽然不能让你在辩论中占据局对上风，却让费德曼很懊恼，从某种层面上，你已经占据的主动权。”
“费
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