可是之后的几天，唐吆吆的日子一天比一天难过，江老师对她的批评有增无减。
“你写的这是什么玩意？”
“我说过所有拼音都写到右面，谁让你写到左面去了！你长耳朵了吗？”
“你笔迹这么浅给谁看，没吃饭吗！”
“你刚刚是不是又要说话？”
“你小动作怎么就这么多！”
“你能干点什么！”
“这不是你家，你也不是什么公主，老老实实听话！”
“我说你这耳朵是不是摆设啊，怎么就听不懂人话！”
……
从一开始汉语拼音上的小错，到后面只要唐吆吆说话老师就批评她，就好像自始至终她就没做对过。
这世界怎么了？为什么我始终是错的。
我真的错了吗？
此时的唐吆吆还不知道有一个词叫做杀鸡骇猴。
在班级里挑出一个性格最跳脱的学生，批评他、打压他、否定他、孤立他……
从一点小错误入手，不断强化她犯错的严重性，到逐渐否定她的所有行为，最后让所有人都觉得她是害群之马，把这种印象不断加深，加深，再加深，直到