年轻的女老师也早就关注到了这个在班级里总显得特别格格不入的孩子。她试图让苏熠融入集体, 就有意的开始吩咐苏熠做一些力所能极的小事, 要么是叫苏熠帮忙给同学们分发作业, 或者是班级活动时叫他给同学分水果零食, 试图通过这些小小的接触，促进他与同学们之间的友谊。
然而收效并不好, 苏熠每回沉默的忙完分到手头的任务，就又会独自一人默默地待在角落, 一幅拒绝与人接触的孤僻模样。
班里的同学对新老师给苏熠的特殊待遇意见也很大，他们虽然不知道为什么美丽善良的班主任会这么喜欢他们眼中的怪胎，但这却一点儿都不妨碍他们对苏熠产生嫉妒和不满。
于是, 原本还只是无视孤立苏熠的孩子们，开始对他做出一些带有欺负行径的恶作剧。
比如趁他不在撕掉他的作业本；或者把他的书包扔进厕所里；还有人在背后传他的小话, 于是不到一个星期的时间，全学校都知道三年1班有个叫苏熠的男孩子, 是个脑子有问题的精神病。
女老师对这一切一无所知，她仍旧继续用自己的方式，关怀着这个沉默自闭又不爱说话的男学生。
有一天，善良的女老师突然发现苏熠不经意