要带着些或轻或重的伤。
有一回对方甚至没来上课，他的家人打电话来替他请假，说是生病了住院。但她心里却怀疑这孩子其实是被他爸打进医院里了。
女老师对苏熠非常同情，就经常跟自己的同事们聊起苏熠家的情况，诉说家庭教育对孩子成长的影响。
于是很快，全校的老师们就都知道了，三年1班有个叫苏熠的学生，非常可怜，老爸经常把他当沙包打。
女老师有一回又见到苏熠带伤上课，就忍不住内心的同情，在讲台上跟全班同学简单讲了苏熠的家庭状况，最后嘱咐同学们说：“同学们，你们都是善良的乖孩子。苏熠同学的爸爸对他不好，经常打他，你们就要多多的爱护他，知道吗？平日里，你们有什么事情记得要让着苏熠同学，用你们的爱心让他重新感受到温暖，记住了吗？”
全班同学齐刷刷的回答：“记住了！”
那一刻，苏熠坐在后排的角落里，面对着全班学生不停扭头打量他的或好奇、或同情目光，他深深的埋下了自己的头。
因为看不见他的表情，就连肖越宁这一切也不知道他究竟在想什么。
女老师也许以为自己这么说了以后，班里那些孩子们一定会让着苏熠，就