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第二节是数学，李自成教习得就异常轻松了，除了教学子们数数，他只教习了1、2、3三个数字，这种实质起源于古印度、后世被冠以“阿拉伯数字”的数字，书写起来比字母容易多了。
学子们都是比较机灵，没有明显的智力缺陷，要是算起来，应该超过平均值，所以学习起这种与她们生活息息相关的事物，还是比抽象的字母容易些。
数数更是简单，这些学子都已超过十三岁，本身有一定的生活经验，数数则是一教便会，不到大半个时辰，这一节数学课，便完成了预定中的教学内容。
李自成看看时间还早，便打算向学子们普及科学知识，但他根本没有完整的教学知识体系，便打算以一个个小故事的形式，将自己所知道的各种早期科学知识，以娱乐的形式释放出来。
“各位同学，离放学的时间还早，先生给们讲些故事！”
“故事？”学子们顿时窃窃私语，从来没听说过先生还会在课堂讲故事的，在几乎没有娱乐节目的大明时代，故事等同于民间的大鼓书，几乎与唱戏一样，能吸引眼球了。
学子们都是正襟端坐，李自成方缓缓道：“一个成熟的樱桃，如果继续挂在枝头，不久