己的学生当中找几个大体上识些字，进行专门的辅导，把连弩的相应部件能写出来，到时候当个军械维护师，不管在什么地方。待遇肯定是不会错的。
郑伦比较认可秦蒙的安排，他现在教的学生，都是农家子弟，若是脱下军装，不能致仕，就只能回家种地。
秦蒙所说的军械维护师，则是能干一辈子的技术工种，没有上战场的危险，还有军旅身份，对这些农家孩子来说，算是个好的安身立命的根本。
索性，郑伦跟秦蒙商量，干脆，就以军械维护师为个科目，专门进行这方面的培养。
秦蒙对郑伦有些刮目相看了，他有着后世对古代读书人非常大的偏见，一直认为，古代的读书人就是读死书，除了满嘴子曰诗云，四体不勤，五谷不分，日赋千文却百无一用。
没想到，郑伦竟然有这般见识，已经隐隐有了后世分类学科的意识。就从这一点上来说，郑伦这个古代知识不分子，就比秦蒙这个穿越的人，更有战略前瞻。
好在秦蒙是了解分类学科的，便对郑伦说道：“郑先生，我看可以这样，在识字方面，以这方面的需要为主要授课方向，再向军械制造的工匠了解一些专业知识，挖掘整理编撰一些技术资料，完全可以为国家培养