看摸摸，没什么反应，不过也没有发怒，表现很平静。
今天是他第叁次来访，也许是因为渐渐熟悉了这个环境，神色间表现出一点对于彩色纸屑的兴趣。
谢情陪他剪了半小时的彩色碎纸，然后由着他站在凳子上慢慢撒。
孩子看着飞扬的纸屑，冷漠的神情有一丝放松。虽然仍然避开视线接触，但是临走时很轻的说了一句：“这个好玩。”
孩子妈妈很欣慰，握着谢情的手:太好了，谢老师。上个月我带着他在另外一个老师那里做治疗，这孩子大喊大叫不说，还砸了东西！说实话，前两次带他过来我也是提心吊胆，怕他又像那样闹。今天他居然能好好讲一句话……哎……总之谢谢你。
“不客气，应该的。”谢情送她和孩子出门，“能这么快找到他感兴趣的东西，我也很高兴。如果可以的话，下一次最好是我们单独见一见，一方面仔细谈一谈小嘉的具体情况，比如在家里的作息时间，除了上学都干些什么；情绪如何处理，有什么情况容易刺激到他的情绪。另一方面我们也一起看一看家里有什么可以用得上的东西，帮助小嘉受到刺激的时候能够调节情绪，像是他特别喜欢的毯子，玩具，甚至是喜欢的味道。我也好根据他的实际情况做适合的